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最近總有家長(zhǎng)在問(wèn)：
“少兒編程到底要不要學(xué)啊？”
“幾歲學(xué)合適？”
“是不是非得當(dāng)程序員才用得上？”
“圖形化編程是干嘛的？”
“孩子學(xué)了沒(méi)興趣怎么辦？”
別急，今天小愛就一次性把這些問(wèn)題講清楚！看完你就知道該不該報(bào)、怎么選、選哪種了——
幾歲合適開始學(xué)編程？
其實(shí)不是越早越好，根據(jù)年齡分階段設(shè)計(jì)最重要。
不想孩子當(dāng)程序員，還要學(xué)編程嗎？
當(dāng)然要！
編程≠當(dāng)程序員，更重要的是培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化表達(dá)、問(wèn)題解決和邏輯能力。
AI時(shí)代，這種能力不單單只是“加分項(xiàng)”，而是“底層素養(yǎng)”。
就像我們都學(xué)過(guò)音樂(lè)美術(shù)，但未必都去當(dāng)畫家一樣。關(guān)鍵是“有沒(méi)有獲得一種新的看世界的方式”。
孩子不想學(xué)沒(méi)興趣怎么辦？
興趣靠引導(dǎo)不是靠下任務(wù)。
選趣味性強(qiáng)、項(xiàng)目導(dǎo)向型課程能大幅提升孩子參與感，初期先不刷題、不背代碼，用闖關(guān)、任務(wù)等形式可以激發(fā)孩子的成就感。
家長(zhǎng)的態(tài)度也很重要，參與感＞監(jiān)督感。
“我家寶貝幫我寫了一個(gè)整理桌面文件的小程序！”這樣炫耀式的稱贊能反哺孩子，讓孩子更有學(xué)習(xí)動(dòng)力。
真正喜歡上少兒編程，是在孩子能從中獲得樂(lè)趣和情感需求的那一刻。
如果還是不知道該怎么選？
那就聯(lián)系咱們愛因森教育的老師，讓老師為您的孩子定制一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，咱們的少兒編程老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，可以根據(jù)孩子的年齡以及自身優(yōu)勢(shì)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。
除此之外還可以預(yù)約愛因森教育的少兒編程試聽課。看過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃，上過(guò)試聽課，您再做決定不遲。
焦慮并不能解決問(wèn)題，與其一直糾結(jié)，不如了解之后理性選擇。
