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你是否發現，孩子在玩不好積木的時候，做數學題也會很苦手？
——究其原因是孩子尚未被激活邏輯思維能力。
而少兒編程，正成為培養這種能力的“秘密武器”。
編程啟蒙：給孩子的思維裝上“邏輯系統”
傳統觀念中，邏輯思維的強弱往往被當做判斷孩子是否適合學理科的依據，但實際上，它是一種解決問題、拆解任務、優化流程的綜合能力。
編程≠敲代碼：在游戲中培養核心素養
很多家長誤以為編程就是寫代碼，擔心孩子過早接觸電腦會影響視力或沉迷游戲。愛因森教育課程設計總監是這樣對家長解釋的：“少兒編程的核心是思維訓練，而非技術教學。”
以愛因森教育的“跑酷”主題課程為例，孩子需要通過編程控制角色收集資源、道具、避開障礙，躲避追捕等。在這個過程中，他們不僅要解決“如何讓角色避開障礙物”等技術問題，還要思考“資源分配合理性”。這種跨學科融合的學習方式，能同時提升孩子的創造力、專注力和抗挫折能力。
從“學會編程”到“用編程學習”
學習過編程的孩子，在數學解題時更擅長運用“逆向思維”和“模塊化分析”。愛因森教育的學員家長反饋，孩子在學習編程后，寫作文時會先列大綱再寫，整理書包也會下意識按“分類-排序-收納”的流程操作了。
如何選擇適合孩子的編程課程？
低齡段（5-8歲）：以圖形化編程為主，結合故事和游戲，培養興趣和基礎邏輯；
學齡段（9-12歲）：逐步引入代碼編程，通過項目實踐提升綜合能力；
愛因森教育作為云南較早開展少兒編程教育的機構，其課程體系十分注重將編程與物理、數學、藝術等學科相融合，培養孩子的綜合思維能力。
寫在最后
英國著名哲學家培根曾經說過：“數學使人周密，邏輯使人善辯。”少兒編程不是培養“小碼農”，而是為孩子提供一種全新的思維方式。
但要注意的是：興趣比技能更重要
因為，興趣才是孩子最好的老師。
